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原创 县管校聘,年纪大的教师竞争不过年轻教师,该怎么办?

原标题:县管校聘,年纪大的教师竞争不过年轻教师,该怎么办?那么,“县管校聘”年纪大的教师竞争不过年轻的,怎么办?

原标题:县管校聘,年纪大的教师竞争不过年轻教师,该怎么办?

所谓“县管校聘”,就是县政府对于校长、教师统一管理,教育局聘用校长,校长聘用教师,校长在对教师的选择上有更大的自主权,也就是权力下放,实施“县管校聘”的目的是,为了调动广大教师工作的积极性,促进义务教育的均衡发展。

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那么,“县管校聘”年纪大的教师竞争不过年轻的,怎么办?

下面就我们地区,教师的年龄,文化程度,教学水平,事业心,教学精力等方面,谈一谈这种改革对我们老教师的冲击有多大。

教师年龄方面

就我们单位(乡镇中学)而言,60名教师,有40人超过45岁,16个教学班,有8个班主任超过45岁,甚至有两名班主任超过55岁,而且是女教师。这串数字告诉大家,现在农村中学老龄化非常严重,有能力,有责任心的老教师仍然战斗在教学第一线,不止我们单位,这是农村中学的普遍现状,在这种比例失调的情况下,老教师受到的冲击不大。

文化程度方面

超过45岁以上的老教师,大多毕业于师专,后期大都函授本科,但我们那个时代招生少,就我读高中的时候,县重点高中每年只招270人,而现在每年招780人,大学招生也是逐年增加,所以当年我们考的专科学校不比现在的二本院校毕业生逊色。现在我们学校招聘的大多是二本毕业的师范生,而且还有一部分大专毕业生。因此,就文化程度而言,我们这些老教师并不差。当然,经济发达的地区不同。

教学水平方面

超过45岁以上的老教师教学经验丰富,教学水平较高,在本地小有名气的人很多。各类骨干,学科带头人,各种优质课等等荣誉,还是由他们争得的,因此,在群众、家长当中,口碑很好,用这些老教师做班主任和主科教师也是活广告,有利于招生。而年轻教师经验不足,教学水平还有待提高,群众基础薄弱,家长认同率不高,所以对年轻教师冲击不大。

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事业心方面

超过45岁的老教师,大都在这个岗位上工作20年以上,他们对自己从事的岗位就像对待自己的孩子一样,很有感情,因此对工作的热情还是很高。可以说和学校绑在一起,一荣俱荣,一损俱损,这种荣誉感支撑着他们热情不减。

年轻教师有一部分人不安心工作,因为他们选择的机会多,所以跳槽的概率很高,由此对老教师冲击不大。

教学精力方面

诚然,45岁以上的老教师身体素质不断打折,但他们的孩子大都已入大学或已成家,所以牵挂不大,可以说第二青春又焕发。除个别老教师得大病,健康状况极差之外,还是能占有重要的一席之地。年轻教师,他们青春年少,精力充沛,对先进的教学设备运用的得心应手,接受新生事物快,这是他们的优势。但他们面临着结婚、生子、育儿等压力,特别是女教师比例又大,所以在教学精力上来说,他们的优势并不是很明显。

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“县管校聘”后普遍特别关心的几个问题

校领导因此项改革而权力徒增,说他有能力保人饭碗或砸人饭碗一点都不为过。当务之急是如何尽快构筑完善的制度笼子,将这些权力锁进里面去,强力监督、预防或避免其借机公报私仇、暗箱操作、权力寻租、钱权交易甚至权色交易?而老师们会不会为了达到获聘续聘的目的,不惜挖空心思,请客送礼,吹捧跟屁,无心治学,个别女教师会不会…,因此而导致学校世风日下,民主政治生态严重受损呢?

“县管校聘”最终能否真正实现师资力量的均衡配置、教育资源的优化布局与共享这个初衷?虽说师资可以在县域内双向选择流动,但是人往高处走,水往低处流的客观现实,会不会导致优秀师资集中叠加在城里软硬件及声誉都好的学校,变成好上加好?反之是差得更差呢?教师流动任教,肯定出现诸多无暇顾及家庭与孩子,人为造成两地分居的现象,会不会因此引发一波教师家庭离婚潮或冷战潮?

教育主管部门与学校有何应对措施?如果不流动回到原点,这样改革算不算成功呢?诸多老教师为了基层教育事业几乎奉献了自己的青春甚至一生,临近退休才迎来这场轰轰烈烈的用人体制机制改革,他们与中青年教师相比,最大的优势就是年龄长,教龄长;在这个信息化、数字化、网络化时代里,年轻人的强项却都是他们的弱项,不懂电脑操作排版与编程、不懂互联网联机上网、不懂大数据统计分析、年老体弱、记忆力减退、吐字表述不太清晰。

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特别像新冠肺炎疫情学生宅家上网课,这对他们太多人而言,真的是可望而不可及的事情。他们怎么竞争得过中青年教师?是不是就该让他们待岗培训甚至等候解聘辞退呢?我看过一些试点经验介绍,有许多地方对老教师群体设置保护网,有的设男教师55岁、女教师50岁以上,有的甚至所有45岁以上的教师直接聘任,不需考评。有的还对于力不从心、年老多病的临近退休年龄的教师提供后勤岗位,甚至是允许办理提前退休手续等等不一而足。

这些想方设法的暖心措施,既是对老教师过去无私奉献的一种肯定,也是为这次改革能否按计划顺利完成提供必要的保障。任何改革措施的出台与实施,都会遇到这样那样的问题,也都会引发阵痛,这都不足为奇,关键是如何发挥人的主观能动性,想方设法对症下药、面对现实、逢山开路、遇水架桥,最终达到目的地才是真章。

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总结语:

我这样说,可能不合年轻教师的胃口,不过我说的只是普遍现象,对事不对人,勿恼!人生是一张单程车票。现管校聘打破了教师的“铁饭碗”,不再稳定,流动性大,对县城中学的教师影响较大,对弱势群体,确实是一种威胁。不过,我相信在实施之前会有针对性地制定政策的。改革的目的是激发教师工作的积极性,优胜劣汰,不过地区不同,学校的情况不同,所以改革的方式也会有差别,弹性执行有利于改革的成功。

学校要根据法律条文,照顾男教师满55周岁、女教师满50周岁的规定,不去别的学校交流。因为临近退休,就失去了交流的意义,除非老教师主动要求去别的学校交流。对于学校里常年生病、身体不好的老师,也要适当给予照顾,留校。或许安排一些后勤类的工作,或许安排一些负担不重的科目。在同等基础上进行竞聘,年轻老师和年龄大的老师,各有优缺点。

老师们教学经验丰富,在教学中重难点把握得好,而且大多责任心强,让人很放心。年轻老师呢,年富力强,点子多、脑子活,但是在教学技能和班级管理上还是需要向年轻教师学习。新老搭配才是最佳组合。关于县管校聘,老师们也不要有太大的心理压力,一般来讲,根据教育局给学校的教师岗位数,聘满以后,富余的老师,会就近在本乡镇学校交流。

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而且会更严格地按照小学教师资格证教小学,初中教师资格证教初中,高中教师资格证教高中的情况来进行,老师的配备会更科学。县管校聘的目的是均衡教育资源,尤其是通过教师的流动来促进教育公平化,盘活教师这盘棋,杜绝个别人端着饭碗当懒汉的情况也是好事一件。所谓真金不怕火炼。把竞争的压力化为动力,通过不断提升自己的水平,来回避职业生涯中的风险。

当然,如果真的在此次县管校聘中落聘,也不代表教学水平低。既然是人为来评聘,免不了带有主观的判断,甚至人缘也有很大关系。僧多粥少,势必会有教师落聘,所谓祸福相依,坦然接受,只要是金子,无非换个地方继续精彩罢了。

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作者: 杆子新闻

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