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教育的浮躁与功利何时休——我对课堂辱骂惹众怒事件的思考与看法

原标题:教育的浮躁与功利何时休——我对课堂辱骂惹众怒事件的思考与看法

原标题:教育的浮躁与功利何时休——我对课堂辱骂惹众怒事件的思考与看法

教育的浮躁与功利何时休——我对课堂辱骂惹众怒事件的思考与看法

就在2021年的最后一天,北京市朝阳区第二实验小学双桥校区,一年级某班应该是举行庆元旦班会。两位老师的安排,是学生在讲台前表演,照像老师在后面录像,估计结束后再发到班级群让家长分享。当一个男生高声朗诵《满江红》时,也许声音过大,前排的几个同学显得很“惊恐”,其中的一位小女孩表情夸张,不时扭头看后面的摄像机镜头,而且还用手捂耳朵,为此惹怒老师,遭到两位老师的斥骂,并强行调换小女孩座位,而且鼓动全班学生孤立小女孩。

视频流出后,全网一片愤怒,有很多文章对两个老师的做法加以抨击。我看了视频后,心里也不是滋味,顿生几点思考与看法。

第一,教育的浮躁与功利何时休。视频里的教师,因为需要把这个视频给家长看,需要赢得家长的齐声喝采,因此所有人都必须配合,都必须戴着面具表演,哪怕声音再刺耳,孩子都必须忍受着,小女孩扭头盯着后面摄影机的镜头、捂耳朵就千不该万不该,被指责、被全班同学孤立、被集体“霸凌”,便是必然,在所难免。

我们教育一切活动和指向,一切目的和出发点,乃至最终的落脚点,究竟是什么,是为了孩子的教化和成长,还是为了教育的功利与表演,是为了对孩子的点滴浸润和耳濡目染,还是为了向家长上传视频的展示与炫耀。

这不仅让我想到,我第一次到大海边,看到沙滩上一个个贝壳的美丽贝纹,竟让我一口气捡拾了很多只,洗干净,装在行李箱中,不远千里带回家,送给亲朋好友。后来让我慢慢明白,贝纹的美丽,不仅是供人们把玩与观赏的,而是为了给贝壳里的生命孕育提供一个好的环境和氛围。联想到教育,就应该知道我们的教育初心是什么,是为了孩子,为了一个个成长着的生命,而不是为了展示,为了表演,为了功利,为了迎合,投其所好。

教育的浮躁与功利何时休——我对课堂辱骂惹众怒事件的思考与看法

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如果因为一个女孩捂耳朵影响视频的观瞻,竟置“一个鲜活的小生命”而不顾,甚至为了某种目的而明目张胆地加以伤害,并用非常手段置她于“尴尬,没有尊严”的境地,是不是有失教育的初衷,这种做法是否触碰了师德,是不是违反了《未成年人保护法》?

当下教育的喧嚣浮躁、作秀表演、急于求成、过于功利,让教育失真,远离本真,由此可见一斑。

第二,儿童视角怎么就这么容易忽视。教育应该具有儿童视角,应该看见儿童,眼里有儿童,心里有儿童,应该一切从儿童的视角出发,站在儿童的立场来实施教育教学。

具有儿童视角,还应该理解儿童,善待儿童,保护儿童,尊重儿童,特别是尊重儿童的人格,尊重儿童特有的行为方式。当成人的利益、愿望和儿童的行为发生冲突时,国际准则叫儿童利益最大化,首先应该去尊重保护儿童。

然而这两个老师在面对孩子们在他那样的年龄,无意间所流露出的表情,所做出的不符合老师预期的动作,便勃然大怒,凌架于孩子与教育之上,哪管孩子感受,用一连串“讨厌!”“废什么话!”“去滚!”“全班同学都讨厌你!”等暴力性语言,对孩子进行打击与侮辱。

更糟糕的是这两个老师还鼓动全班学生,把这个可怜的孩子置于全班学生的对立面,让全班学生羞辱、鄙视这个孩子。可以想象,老师的这些行为,不知会对孩子带来多大的伤害!

教育的浮躁与功利何时休——我对课堂辱骂惹众怒事件的思考与看法

蒙台梭利说过,“我们的错误会落到儿童身上,给他们留下一个不可磨灭的痕迹,我们会死去,但是我们的儿童将承受因我们的错误而酿成的后果,对儿童的任何影响,都会影响人类,因为一个人的教育就是在心灵敏感和秘密的时期完成的。”

这两个老师之所以有如此之怒,是因为她们把视频在家长群里展示的效果,或者在其它场合展评的名次,看得比孩子的一切重要,比孩子的尊严、人格、成长重要。说到底,她们眼里只有自己的利益、名誉,而没有孩子,没有儿童,没有儿童视角。

第三,教育的常识为什么这么稀缺。一些不雅、不正常或者会带来质疑与争论的言论及视频,往往是不经意间流出,或者第三者不怀好意,以一种什么目的,把它公之于众,也就是在防不胜防的情况下,把一些不该示人的东西大白于天下,而引起轰动和炒作,产生炮轰与遣责了。

而北京朝阳二小双桥校区的当事老师却不是他人的作祟,而是主动并理直壮地把自录的视频,发到家长群,也就是说她们压根儿就没想到这个视频的“不正确”,或者说从头到尾根本就没意识到自己教育行为的错误,再或者说这二位老师,一个班主任,一个副班主任,在放视频的时候还以这样的事情为光荣,为自豪,丝毫没有掂量出其中的对孩子的严重伤害,以及自己的“耻辱感”, 更或者说,她们在骨子里就没有正确的是非观,早已习以为常,在内心深处把这样的取向与做法,固化成了一种自己的教育价值观。

教育的浮躁与功利何时休——我对课堂辱骂惹众怒事件的思考与看法

人无完人,金无足赤。再完美的人都会犯些错误,再优秀的老师,工作上都有可能出现闪失,教育教学上都同样会有瑕疵,有错误即改,有闪失便纠正,有瑕疵就弥补,这是正常的。

但是如果一直对错不分,一直坚持错误的价值观,一直追求错误的价值取向,一直拿错误的做法作为教育方式,一直用错误的教育方式去教育孩子,这是不可思议的。

我们经常说教育要回归常识,对于常识性的东西,大家都能认识,都能相识,而作为京城的老师,却在简单而普通的常识面前常常不识,这的确是不应该的,也是很危险的。这也反映了教育常识的稀有,当下教育人对教育常识的极度缺失,当然更呼唤的是教育常识的应有回归。

错误已经酿成,已经产生轩然大波,不管怎样挥舞鞭子,落下棒子,其实都无济于事,更重要的是我们应该引起反思,引以为戒,让类似错误不再有,让教育的美好由期待逐渐变成现实!

来源: 汤勇晓语

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作者: 杆子新闻

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