40光影·甘孜岁月|琅琅读书声中追寻甘孜大地40年巨变

发布时间2018-05-04来源甘孜新闻网责编

本网讯(记者 王祥龙)高原的春天要来得迟一些,在这个乍暖还寒的时节,“光影40·甘孜岁月”网络媒体(康东)采访活动如期举行,中省州12家媒体18名记者追寻高原山谷的朗朗读书声,寻觅甘孜大地几十年来的发展变化。

在康定市呷巴乡的幼儿园里,老师正在教孩子们列队,教孩子们基础的知识。顽皮的孩子时不时回头观望校园外的陌生人,在孩子们奶声奶气的读书声中,记者看到的是和城里的孩子一样的基础设施,一样的教育方法,一样教育景象,偏远的村落孩子们一样享受着和城市一样的教育资源,这几年来,仅乡村幼儿师资力量的配备就在以往的基础上进行了大幅提升和加强。

目前甘孜州共有乡村幼师1553名,另外2017年起实施学前教育“一村一幼”计划,全州选聘双语导员3840名,让所有孩子都能接受学前教育。

在大渡河畔的丹巴县水子片区学校,艺术周活动正在开展,歌声悠扬、舞步阵阵。孩子们节日盛装、欢歌笑语,水子乡的老师们正在筹备节目,零星飘落的雨点完全无法浇灭师生的热情。据校长介绍,学校建有信息化校园安全管理室、多媒体教室、音乐室、科学实验室、美术教室、网络计算机教室、阅读中心等设备先进、设施齐全、功能现代的教学功能室。

智慧教育中心更是学校建设亮点,由网管中心、远程网络教师培训室(视频会议室)、主播教室、听课间(视频调控中心)、校园电视台、远程网络听课教室等组成,为学校信息化教学提供了坚强支撑。”

办好公平优质教育,特别是加强民族教育方面,甘孜县民族中学的青麦卓呷感受颇深的。青麦卓呷觉得,老师用多媒体教学“像看电影一样,自己记得很快” “老师利用远程教育和多媒体上课很有意思,自己发音不准的地方还可以听录音来纠正”。对甘孜地区的老师也是影响深远,李忠义是甘孜县民族中学的老师,他说,在讲《人们将会拥有机器人吗》时,用的是录播教学,头天晚上下载好成都七中的课堂实况,自己看完一遍后,再结合当地孩子的实际情况做相应的调整,取长补短、借鉴学习。借助多媒体教学可以调动学生的积极性,让学生从视觉和听觉上直观地看到课文里的东西,增加学生的理解,加深印象。

为让甘孜藏区的孩子与内地发达地区孩子享受同样的教育资源,让甘孜农牧区的孩子不输在“起跑线”甘孜州着手进行智慧教育攻坚,特别是近几年,甘孜州共投入3个多亿的资金用于教育信息化建设。

现在,甘孜智慧教育形成“123”总体架构,即做强一个中心——甘孜智慧教育云服务中心、搭建两类平台——甘孜智慧教育A平台和甘孜智慧教育B平台、创建三级形态——州级创建“康巴网校”云平台、县级创建“智慧教育中心、校级创建“数字化校园”。

目前,甘孜智慧教育云服务通过卫星天网和教育城域网,覆盖了全州18个县(市),开通398个点位,接入826所学校。“123”模式甘孜智慧教育总体架构,实现了智慧教育广覆盖,有力推进教育均衡发展、融合发展、互动发展和跨越发展。“123”甘孜智慧教育的实施,教育信息化的祥云飘荡在藏乡山寨、惠及每位学子,师生们感受到教育现代化的巨大魅力,家长们对教育的满意度大为提升。为吸引学生、留住学生,甘孜州率先实行了幼儿园至高中的“广覆盖、保基本”免费教育政策,义务教育阶段学生享受包学、包吃、包住的“三包”政策。

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